城鄉(xiāng)結(jié)合地域如何擺脫教育發(fā)展的困境

位于城市邊緣的農(nóng)村中小學(xué)，隨著城區(qū)的不斷擴大和新農(nóng)村進程加快，在學(xué)校服務(wù)片形成了帶有鮮明農(nóng)民特色的“新市民群體”，同時也產(chǎn)生了一個新的學(xué)生群體。以這種學(xué)生為教育對象的農(nóng)村學(xué)校，正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，極容易陷入困境。

首先是生源差異大，構(gòu)成復(fù)雜。學(xué)校學(xué)生主體是原本地農(nóng)村家庭剛變?yōu)槌菂^(qū)家庭的學(xué)生、外來務(wù)工家庭的學(xué)生，還有少數(shù)留守兒童、單親家庭的學(xué)生、父或母早亡家庭的學(xué)生。（剩余2056字）