巧用情境創(chuàng)設(shè)，打造道法高效課堂

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)及“雙減”政策的落實(shí)，教育工作者應(yīng)積極創(chuàng)新自身的教育理念，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)成最大效度的教學(xué)，著力于學(xué)生的綜合性發(fā)展。因此，在初中階段道德與法治課程的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，巧用情境創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生在情境中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索，獲得較為豐富且深層的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性，使他們能夠以更為積極主動(dòng)的姿態(tài)參與到知識(shí)的生成中，借此來(lái)達(dá)成他們對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造性理解及有效運(yùn)用，從而有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。（剩余4923字）