“雙新”背景下學(xué)校課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐

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為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長，2014年以來，我校摸索總結(jié)出了以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式的“六步教學(xué)法”。這一課堂模式旨在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，把時(shí)間、空間和話語權(quán)交還給學(xué)生，使每名學(xué)生在每節(jié)課都有所收獲。然而，隨著初中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和“雙新”（新課程、新教材）改革的推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)原有的“六步教學(xué)法”已經(jīng)不太適合當(dāng)下的教育教學(xué)實(shí)踐。（剩余2819字）