我國鄉(xiāng)村家校社協(xié)同育人的背景變遷、現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1673-4289(2025)08-0005-06

本文運用交疊影響域理論分析我國鄉(xiāng)村家校社協(xié)同育人的背景變遷、現(xiàn)實困境和優(yōu)化路徑。愛普斯坦(J.L.Epstein)的交疊影響域理論認為，學校、家庭和社會(社區(qū)）以學生身心健康成長為核心產生交集，三者共同構成學生成長的大環(huán)境，既單獨也共同對學生施加影響；隨著學生步人不同成長階段，三者的交疊關系會動態(tài)變化，施加影響的力度會有所不同，但學校始終處于主導地位。（剩余9601字）