中職“五好"課堂標(biāo)準(zhǔn)

課堂是教育活動(dòng)的主陣地，是教育改革的核心場(chǎng)域。當(dāng)前，中職教育正面臨“課堂失守、學(xué)生缺位、教學(xué)脫節(jié)”的多重挑戰(zhàn)，課堂革命呼喚深層變革，亟須提升課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人出彩、課堂各美其美。盡管“好課”并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但我們可以勾勒出“五好”的應(yīng)然樣態(tài)，為教師構(gòu)建“好課”提供參考。

第一，理念之好：賦權(quán)主體，確立“三觀”。（剩余992字）