“雙減”背景下音樂課堂作業(yè)的設(shè)計研究

【摘要】在初中音樂教學(xué)中，教師要基于“雙減”背景設(shè)計音樂課堂作業(yè)，從類型、形式、策略方面入手，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。教師可以基于課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計體驗(yàn)類、探究類、創(chuàng)編類的作業(yè)；指向單元整體，豐富作業(yè)設(shè)計形式，將聽、唱、評等教學(xué)整合在一起，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)策略，運(yùn)用對比法、表演法、任務(wù)法，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。（剩余4980字）