初中歷史教學中“延續(xù)與變遷”思維的呈現(xiàn)及其培育策略
——以《夏商周的更替》教學為例
摘 要:“延續(xù)與變遷”思維能夠幫助學生認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢、了解歷史發(fā)展過程中的各種聯(lián)系。教師需要明確“延續(xù)與變遷”思維的內涵,再梳理出適合于學生學習的“延續(xù)與變遷”思維的部分內容,將其分成認識達成、認識程度、認識后再認識三個層級,以及指向時間與空間、量變與質變、主要與次要這三對聯(lián)系的六種能力。(剩余7344字)
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- 教學月刊·中學版(教學參考)
- 2024年04期
目錄
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