科學思維培育視域下論證式教學在高中生物學教學中的應用策略

——以“遺傳與進化”模塊為例

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摘    要：論證式教學以訓練學生論證能力為核心，以問題為引導，讓學生在課堂活動中親歷科學論證各個環(huán)節(jié)，其最終目的是讓學生掌握解決問題的思維和方法，培養(yǎng)學生利用資料進行推理和論證的能力。在高中生物學教學實踐中，教師可采用“問題驅動”“模型建構”“實驗探究”等策略開展論證式教學，注重學生的參與和互動，使學生在課堂上不再是知識的被動接受者，而是基于探究和發(fā)現(xiàn)的活動參與者和知識建構者，從而發(fā)展科學思維核心素養(yǎng)。（剩余3987字）