制造業(yè)物流業(yè)融合背景下課程思政建設(shè)研究

——以“智能物流技術(shù)與裝備”課程為例

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[摘 要] 職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了專業(yè)課程要隨著行業(yè)、技術(shù)、崗位的發(fā)展而發(fā)展，因此，課程思政的內(nèi)容與方法也必然隨著專業(yè)課程內(nèi)容的更新而更新。在制造業(yè)物流業(yè)深度融合的背景下，高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)的課程體系越來越體現(xiàn)文工交叉的特點(diǎn)，這就要求課程思政建設(shè)也要與之相適應(yīng)。以“智能物流技術(shù)與裝備”課程為例，從課程思政設(shè)計(jì)思路、元素與載體、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面，探討兩業(yè)融合背景下課程思政建設(shè)與實(shí)施路徑，為跨界融合復(fù)合型人才培養(yǎng)下的課程思政提供借鑒。（剩余5618字）