新自由主義下美國教師評價改革及啟示
摘 要 近年來，新自由主義思想已成為美國教育領(lǐng)域的重要價值取向，且影響了教育法案和政策的制定，并推動著教師評價的不斷改革與發(fā)展，使美國教師評價改革形成了兩個評價層次，包括注重教師績效的總結(jié)性評價和注重教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)展性評價。在此變化過程中，由于改革措施過于強調(diào)教師問責(zé)績效、注重學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化成績，使得美國教師評價改革面臨著諸多挑戰(zhàn)。（剩余7900字）