初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系研究

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摘      要 為探討初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)之間的關(guān)系，采用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)量表與數(shù)學(xué)素養(yǎng)量表，于2020年11月，對山西省晉中市的250名初中生進(jìn)行紙質(zhì)問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的得分分別為120.44±13.50，139.79±25.37，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)在年級、性別、居住地、學(xué)校類型、父親與母親學(xué)歷方面的得分差異均無統(tǒng)計學(xué)意義;初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)在年級與居住地方面的得分差異具有統(tǒng)計意義;在性別、學(xué)校類型、父親與母親學(xué)歷層次方面無統(tǒng)計學(xué)意義;初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)呈顯著正相關(guān);初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)對數(shù)學(xué)素養(yǎng)有顯著的正向預(yù)測作用，解釋變量為12.40%。（剩余5841字）