為了“帶刺玫瑰”的美麗綻放
夕陽如虹,映照著靜謐的鄉(xiāng)村,美麗的田園風(fēng)光令人著迷。我站在村頭,望著在遠處嬉戲的孩子們,心中不禁涌起一股暖流?;叵肫鸪鮼碇Ы虝r,這些生性頑劣的孩子就是“帶刺玫瑰”,讓我倍感困擾和無所適從。如今,兩年支教時光匆匆而過,這些“帶刺玫瑰”在我的引導(dǎo)和見證下,逐漸完成了令人驚喜的美麗綻放。
初識你——鋒芒盡顯
那年九月,我迎來了支教生涯的第一個學(xué)期,也邂逅了那名以獨特“光芒”悄然照亮我支教生涯的學(xué)生——振豪。(剩余1941字)
試讀結(jié)束
目錄
- 在教書育人實踐中體悟教育家精神...
- 涵養(yǎng)教育家精神的“四特”特質(zhì)...
- 振興鄉(xiāng)村教育需要弘揚教育家精神...
- 以教育家精神潤澤教師幸福之路...
- 著力提升高校教師“雙帶頭人”的...
- “三領(lǐng)”黨建引領(lǐng)學(xué)校融合發(fā)展...
- 以“三項文化”建設(shè)夯實思政課根...
- 攜手安全 教育同行...
- 破局教育“城擠村空”...
- 立己達人蔚成林...
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- 理直氣壯上好“開學(xué)第一課”...
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