“學本式”教學：學生自主發(fā)展的重要途徑

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作者簡介

譚長存，全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師，江蘇省“333高層次人才”培養(yǎng)對象，江蘇省青少年科技教育先進個人，江蘇省中小學教師培訓學會小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展委員會副秘書長。先后主持省、市級課題15項，在《江西教育》等刊物發(fā)表論文近百篇。

課堂作為教育教學的主陣地，必須重視學生的自主發(fā)展。促進學生自主發(fā)展需要教師主動關注和積極創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，合理選擇和恰當運用合適的教學方式，最大限度地滿足學生學習與發(fā)展的需要。（剩余5726字）