學(xué)得 習(xí)得 用得

——關(guān)于語(yǔ)文要素在閱讀教學(xué)中落實(shí)的思考

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作者簡(jiǎn)介

蔡姬，江西省萬(wàn)年縣第一小學(xué)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，江西省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，曾獲“江西省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”“上饒市優(yōu)秀教師”“上饒市優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。撰寫的教育教學(xué)類文章在《江西教育》《教師博覽》等雜志發(fā)表。

在精讀課文的教學(xué)中，教師“教”學(xué)生閱讀，學(xué)生“學(xué)”閱讀之法；在略讀課文的教學(xué)中，教師“扶”學(xué)生閱讀，學(xué)生“習(xí)”閱讀之法；在生活化的閱讀中，教師“放”學(xué)生閱讀，學(xué)生“用”閱讀之法。（剩余3024字）