核心素養(yǎng)視角下模型認(rèn)知思想的培養(yǎng)

——以初中化學(xué)“多重表征”問題的復(fù)習(xí)為例

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摘   要：以初中化學(xué)“多重表征”問題的復(fù)習(xí)為例，分析當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，然后以此提出圍繞物質(zhì)構(gòu)成、物質(zhì)性質(zhì)以及物質(zhì)變化等與“多重表征”有關(guān)的問題，并分別構(gòu)建認(rèn)知模型。如此可培養(yǎng)學(xué)生的模型認(rèn)知思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng);多重表征;復(fù)習(xí)

中圖分類號：G633.8    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1009-010X（2022）17-0045-03

一、問題的提出

在總復(fù)習(xí)階段，筆者曾就一個開放性問題：“由電解水反應(yīng)，你能想到哪些有關(guān)內(nèi)容？”對不同學(xué)校、不同學(xué)習(xí)水平的100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（剩余2919字）