認(rèn)知結(jié)構(gòu)視域下構(gòu)建數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)性思維的教學(xué)探索*

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在有意識(shí)、有結(jié)構(gòu)的認(rèn)知構(gòu)建中去認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)知識(shí)“碎片化”、問(wèn)題“孤立化”、活動(dòng)“形式化”，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)性思維建構(gòu)不完整。數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)性思維是一種復(fù)雜多維的思維活動(dòng)，以直覺(jué)思維為基礎(chǔ)，以辨析思維為核心，以演繹、歸納、類比等思維為路徑。數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)性思維促進(jìn)認(rèn)知關(guān)鍵能力的形成與發(fā)展，認(rèn)知結(jié)構(gòu)則為數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)性思維建構(gòu)?提供基本框架。（剩余7312字）