理·設(shè)·通“：詞句段運(yùn)用”命題的路徑

——以統(tǒng)編小學(xué)第三學(xué)段語(yǔ)文教材為例

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；詞句段運(yùn)用；命題設(shè)計(jì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2025）14-0024-04

近兩年，筆者通過(guò)文獻(xiàn)梳理、調(diào)查走訪(fǎng)、座談等方式，對(duì)所在區(qū)域小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段的教師命題情況展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，日常教學(xué)中多數(shù)教師選擇集中指導(dǎo)或穿插指導(dǎo)，僅有少數(shù)教師會(huì)揣摩教材某板塊的編排意圖，尋找教學(xué)契機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)。（剩余4438字）