數(shù)學(xué)教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維

——以六下《圖形的放大和縮小》一課的教學(xué)為例

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【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)會思維；操作感知；建構(gòu)模型；發(fā)現(xiàn)規(guī)律；提升素養(yǎng)；《圖形的放大和縮小》

【中圖分類號】G623.5  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2023）09-0080-04

南京大學(xué)鄭毓信教授指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須超越具體知識和技能，深入到思維的層面，由具體的數(shù)學(xué)方法和策略過渡到一般性的思維策略與學(xué)生思維品質(zhì)的提升，幫助學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)會思維，提升思維的綜合性與靈活性、自覺性與創(chuàng)造性、嚴(yán)謹(jǐn)性與深刻性等。（剩余3859字）