看見(jiàn)學(xué)習(xí)困難兒童，讓教育惠及每一個(gè)學(xué)生

——專訪陜西師范大學(xué)趙微教授

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編者按：

近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)對(duì)兒童教育的重視以及社會(huì)對(duì)教育公平的呼吁，學(xué)習(xí)困難兒童的教育問(wèn)題日益受到關(guān)注。尤其是近幾年學(xué)習(xí)困難門診的“火爆”，再一次將“學(xué)習(xí)困難”推向社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?；诖?，本刊特別開(kāi)設(shè)了“我不是笨小孩：學(xué)習(xí)困難兒童教育”系列專題，本期邀請(qǐng)了陜西師范大學(xué)趙微教授接受專訪，基于其多年研究與實(shí)踐，就學(xué)習(xí)困難兒童的內(nèi)涵特征、現(xiàn)實(shí)情況、教育干預(yù)等問(wèn)題進(jìn)行闡述與說(shuō)明。（剩余5695字）