學(xué)前班教育活動(dòng)實(shí)施的制約因素及改進(jìn)策略

——基于貴陽市X區(qū)I“城中村”民辦小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的調(diào)查

摘 要：在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，流動(dòng)幼兒的學(xué)前教育是十分值得重視的問題。文章以貴陽市X區(qū)I“城中村”民辦小學(xué)附設(shè)學(xué)前班為研究對(duì)象，采用觀察法、訪談法對(duì)其教育活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的教育活動(dòng)具有明顯的“小學(xué)化”傾向。在分析學(xué)前班教育活動(dòng)實(shí)施的制約因素基礎(chǔ)上，文章認(rèn)為應(yīng)從提升民辦小學(xué)校長(zhǎng)綜合素質(zhì)與能力、創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境、合理安排和組織一日活動(dòng)、提高學(xué)前班教師的專業(yè)化水平和職業(yè)能力、加強(qiáng)家校合作五個(gè)方面著力，以促進(jìn)“城中村”民辦小學(xué)附設(shè)學(xué)前班教育活動(dòng)的有效開展。（剩余5580字）