困境與破局：中小學(xué)專職心理教師的發(fā)展?fàn)顩r訪談分析

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中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2025）19-0073-04

一、引言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，中小學(xué)生心理健康問(wèn)題日益凸顯。中小學(xué)心理教師作為心理健康教育的一線實(shí)施者，其專業(yè)素養(yǎng)、工作狀態(tài)和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到心理健康教育的質(zhì)量和效果。2023年4月，教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023一2025年）》的通知中明確提出“多措并舉加強(qiáng)教師心理健康工作，支持社會(huì)力量、專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)參與教師心理健康教育能力提升行動(dòng)”。（剩余4589字）