后疫情時代研究生學習能力提升路徑實證調(diào)研

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摘   要：基于學習條件理論，探討后疫情時代研究生學習能力提升路徑，探究社會支持對研究生學業(yè)繁榮的影響機制，重點關(guān)注情緒管理行為的中介機制和心理安全感的調(diào)節(jié)作用。采用問卷調(diào)查的方式，調(diào)查對象為896名來自上海市各高校的研究生，運用SPSS、Mplus分析發(fā)現(xiàn)，社會支持既可以直接預(yù)測研究生的學業(yè)繁榮，也可以通過情緒管理行為間接預(yù)測學業(yè)繁榮;社會支持通過情緒管理行為對研究生的學業(yè)繁榮所起的間接效應(yīng)受心理安全感的調(diào)節(jié)。（剩余5683字）