高等農(nóng)林院校本科生元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)路徑研究

摘   要：隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何高效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為本科生提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的基本訴求。關(guān)于本科生能力培養(yǎng)問(wèn)題的研究一直是高等教育研究中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高等農(nóng)林院校本科生元學(xué)習(xí)能力內(nèi)涵的界定，分析元學(xué)習(xí)能力的躍遷性、可塑性、反思性特點(diǎn)，從本科生學(xué)習(xí)動(dòng)力轉(zhuǎn)換、自身競(jìng)爭(zhēng)力提升以及核心素養(yǎng)的形成等方面探討本科生元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的應(yīng)然邏輯，構(gòu)建基于合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)管理與模塊化學(xué)習(xí)的元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式，從提高本科生認(rèn)知效率、提高教師的元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)意識(shí)、構(gòu)建本科生元學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐平臺(tái)三方面提出新時(shí)代高等農(nóng)林院校本科生元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑。（剩余8354字）