弘揚教育家精神
習近平總書記在給全國優(yōu)秀教師代表的致信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵:心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家精神是中華民族教育文明的高度概括,是新時代中國教師的精神引領,是中國教育的責任所向。(剩余802字)
目錄
- 弘揚教育家精神...
- “情境潤德”: 走向德性的...
- “情境潤德”的意涵及實施原則...
- “情境潤德”視域下的班主任角色...
- 基于境脈學習理論推動“情境潤德...
- 家校協(xié)同推進情境德育的新探索...
- 境心交互 情理融合...
- “三養(yǎng)”育人,喚醒學生的生命自...
- 在多重角色中穩(wěn)步前行...
- 讓孩子遇見更好的自己...
- 以人為本,育整全兒童...
- 傳承覓渡文化,賡續(xù)“秋白精神”...
- 覓渡文化涵育“秋白式好少年”...
- “讀書報國,做人成才”的覓渡文...
- 集體教學中的ADHD兒童個體化...
- 繪本在心理課中的應用策略...
- 做日常班級管理中的家校合作者...
- 以活動推進革命傳統(tǒng)教育...
- 革命傳統(tǒng)教育要入腦入心入行...
- 落實革命傳統(tǒng)教育的三個要點...
- 提升革命傳統(tǒng)教育效能的實踐路徑...
- 優(yōu)化班級管理 助推革命傳統(tǒng)教育...
- 注重實效是開展革命傳統(tǒng)教育的關...
- 我可以選擇...
- 考試焦慮的小姜...
- 找回自信的小靜...
- 考試焦慮干預需要支點...
- 學校表彰活動的創(chuàng)新實踐...
- 以美育人班本實踐探索...
- 魅力微班會,讓成長悄然發(fā)生...
- 融合教育背景下班級“家文化”的...
- 愿你被溫柔以待...
- 我能識別和表達感受...
- 旁觀者的選擇...
- 跨越山海,奔赴熱愛...
- “小火山”不再爆發(fā)了...
- 59次“我不會”之后...