工學(xué)結(jié)合背景下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革模式構(gòu)建

摘 要：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革能夠提升職業(yè)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。為此，對(duì)工學(xué)結(jié)合背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革模式進(jìn)行探究。針對(duì)工學(xué)結(jié)合教育模式的發(fā)展障礙與發(fā)展要求，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)模式以及師資隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面構(gòu)建工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。重點(diǎn)對(duì)課程建設(shè)改革進(jìn)行探究，通過(guò)能力本位課程模式校正當(dāng)前課程，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。（剩余4796字）