幼兒園教師職業(yè)倦怠成因與破解路徑：基于生態(tài)系統(tǒng)理論的分析

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【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-3275（2025）07-23-06

職業(yè)倦怠（Burnout）一詞由美國心理學(xué)家弗羅登伯格（Freudenberger）和馬斯拉克（Maslach）于20世紀(jì)70年代中期提出，就目前的研究進(jìn)展而言，教師的職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在：教師對(duì)工作的積極情感反應(yīng)減少，身體活力衰退，失去動(dòng)力，常感到精疲力竭，消極、冷漠地對(duì)待工作對(duì)象；不能準(zhǔn)確判斷自我效能感，長此以往對(duì)完成工作失去信心，并不斷否定自我價(jià)值的存在。（剩余9038字）