建構(gòu)主義視域下核心素養(yǎng)培養(yǎng)案例分析

——以《風(fēng)景談》為例

[摘 要]《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》提出了學(xué)科核心素養(yǎng)的概念。核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞，文化傳承與參與。在中職語(yǔ)文統(tǒng)編教材以“題”組元的基礎(chǔ)上，采用情境－任務(wù)－活動(dòng)模式有助于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)落地：為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；由情境土壤中生發(fā)出任務(wù)群，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)；設(shè)置為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過系列活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的內(nèi)化與固化。（剩余7120字）