基于CIPP模型的項目化課程評價研究

——以商品拍攝課程為例

[摘 要]項目化課程是目前職業(yè)教育中廣泛采用的一種行之有效的課程教學(xué)改革模式。本研究結(jié)合駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目化課程改革和教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以商品拍攝課程為研究對象，運(yùn)用CIPP評價模型對課程改革質(zhì)量進(jìn)行評估。采用定量研究方法，通過對20位行業(yè)專家和授課教師收集問卷數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示，該課程在背景和輸入評價部分的得分都在“非常好”的范圍內(nèi)；在過程和成果評價部分的平均得分都在“好”的范圍內(nèi)；四個部分的總體平均得分為81.65%，屬于“非常好”的范圍。（剩余5390字）