初中作業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升的實(shí)踐探索
“雙減"背景下,要想促進(jìn)課堂減負(fù)提質(zhì)增效,就須思考和實(shí)踐有效的作業(yè)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮作業(yè)診斷、學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)情分析等功能。2023年7月被確定為河南省義務(wù)教育階段作業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)校,并在此基礎(chǔ)上對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)和教師作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索。
一、問(wèn)題的提出
(一)多元化作業(yè)評(píng)價(jià)體系不夠完善
目前,針對(duì)基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)、素養(yǎng)類(lèi)作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),出臺(tái)了相關(guān)的要求和評(píng)價(jià)制度。(剩余2053字)
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- 河南教育(教師教育)
- 2025年05期
目錄
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