基于發(fā)展與聯(lián)系的不確定性教學(xué)研究

摘    要：教學(xué)中的不確定性是客觀存在的，如何認(rèn)識(shí)和運(yùn)用教學(xué)的不確定性已經(jīng)引起廣大研究者和教師的關(guān)注。文章針對(duì)當(dāng)前對(duì)教學(xué)中不確定性認(rèn)識(shí)存在的問題，采用唯物辯證法中永恒發(fā)展和普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，分析不確定性的內(nèi)涵。同時(shí)，從教學(xué)中教師、學(xué)生、知識(shí)和教學(xué)環(huán)境四個(gè)要素著手，建立了行穩(wěn)致遠(yuǎn)和與時(shí)俱進(jìn)的教師觀、個(gè)性發(fā)展和兼容并包的學(xué)生觀、客觀與主觀并存和更新迭代的知識(shí)觀、具身與發(fā)展的教學(xué)環(huán)境觀。（剩余10695字）