線上線下混合式課程的設(shè)計與實踐

——以計算機網(wǎng)絡(luò)課程為例

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摘 要：本研究以計算機網(wǎng)絡(luò)課程為例，從課程設(shè)計理念、設(shè)計思路、教學內(nèi)容設(shè)計、組織實施過程及課程評價等多方面探討線上線下混合式課程改革與實踐?；贠BE理念以學習目標為導向設(shè)計教學活動和評價內(nèi)容，聚焦產(chǎn)出，組織實施，形成了線上線下一體化、課內(nèi)課外階梯化的SPOC的“三階三享”混合式教學模式。實踐證明，混合式教學有效促進了學生個性化、自主化、高階性學習，提升了課程教學效果和建設(shè)質(zhì)量。（剩余4560字）