大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)背景下本土紅色資源運(yùn)用探析

——以河南鶴壁市為例

摘 要：思想政治理論課要想取得“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，必須將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本研究在介紹本土紅色資源概況的基礎(chǔ)上，指出本土紅色資源運(yùn)用在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)背景下存在的問(wèn)題，并結(jié)合各學(xué)段思政課教學(xué)實(shí)際情況，提出創(chuàng)新本土紅色資源教育教學(xué)模式、加強(qiáng)本土紅色資源“三進(jìn)”力度、提升本土紅色資源的吸引力、保障本土紅色資源有效銜接等對(duì)策，以充分發(fā)揮本土紅色資源在大中小學(xué)思政課中的教育作用。（剩余3219字）