一花一鳥總關(guān)情

——小學(xué)課文詩化的內(nèi)涵剖析

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部編版小學(xué)語文教材的課文從低年級到高年級的編排層次分明，具有較強的銜接性和過渡性。教師在遵循學(xué)情和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，詩化解讀課文，能夠深化學(xué)生對文本情感的感悟。詩化課文意在強調(diào)教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生語感和陶冶情操為主要教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫對情感表達的作用。本文擬通過研讀文本，挖掘課文的詩化要素，在與作者對話中把握文章情感特色，借助情境創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生感受由物及情的抒情過程。（剩余2533字）