鄉(xiāng)村振興背景下邊疆民族地區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探索

——以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例

【摘要】本文闡述鄉(xiāng)村振興背景下，邊疆民族地區(qū)高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍存在的問題，以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例，提出通過完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計、打造“雙師型”教學團隊、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中增加鄉(xiāng)村實踐環(huán)節(jié)、堅持專創(chuàng)融合等路徑，展開鄉(xiāng)村振興背景下邊疆民族地區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探索。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興 邊疆民族地區(qū) 大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）30-0017-04

黨的十九大報告提出了“全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，黨的二十大報告再次對推進鄉(xiāng)村振興作出了深刻論述和全面部署，明確指出全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村。（剩余6813字）