“雙一流”建設(shè)高校國際教師的學術(shù)職業(yè)發(fā)展困境及其成因分析

打開文本圖片集

摘要：高校國際教師是在地國際化的重要群體，分析其流動經(jīng)歷與學術(shù)職業(yè)發(fā)展之間的張力是提升高校在地國際化水平的關(guān)鍵。基于職業(yè)生涯發(fā)展理論，通過對18位在中國“雙一流”建設(shè)高校工作的國際教師的深度訪談發(fā)現(xiàn)，在生活保障制度不完全性以及學術(shù)工作制度不穩(wěn)定性的結(jié)構(gòu)性壓力之下，加之語言障礙、學術(shù)工作價值觀差異和個體內(nèi)隱的不確定性規(guī)避行動準則等環(huán)境區(qū)隔，國際教師呈現(xiàn)出學術(shù)時間加速化、學術(shù)身份邊緣化以及學術(shù)行動松散化的發(fā)展困境。（剩余18028字）