“青藍(lán)工程”：自組織轉(zhuǎn)變理論下的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)

打開(kāi)文本圖片集

“教師是立教之本、興教之源”。對(duì)一所學(xué)校而言，更是決定其辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。而新辦學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)青年教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，因此，其教師隊(duì)伍的建設(shè)往往是一個(gè)既重要又困難的問(wèn)題。

青年教師剛站上中小學(xué)教學(xué)崗位，需要面對(duì)獨(dú)立承擔(dān)一門學(xué)科教學(xué)的任務(wù)。為了讓青年教師快速完成角色轉(zhuǎn)變，提高自身教學(xué)水平，很多學(xué)校都想到了“拜師學(xué)習(xí)”這一招。（剩余2278字）