“教學(xué)評(píng)一致”理念下小學(xué)語(yǔ)文革命文化類課文教學(xué)策略

在“雙減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。如何在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向課堂“40分鐘”要效率、要效果，構(gòu)建高效課堂，成為整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域亟需達(dá)成的關(guān)鍵目標(biāo)?；诖?，華東師范大學(xué)崔允潡教授提出“教學(xué)評(píng)三位一體”理念。該理念指在教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中，教師、學(xué)生及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)始終以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生本位為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)”“學(xué)—評(píng)”“教—評(píng)”的有效融合為手段，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂為目的的教學(xué)原則。（剩余2577字）