高職院校思政課教師課堂創(chuàng)新能力提升研究
摘 要:文章采用理論分析法、訪談法,旨在明確高職院校思政課教師課堂創(chuàng)新能力提升要求及意義,提出課堂創(chuàng)新能力提升方式和路徑。研究結果顯示,當前高職院校思政課教師創(chuàng)新能力還有待進一步提升,在教學活動開展中,應當通過教學內容創(chuàng)新激發(fā)學生學習興趣、教學方法創(chuàng)新推動知識內化、實踐指導創(chuàng)新推動行為外化、主體轉換創(chuàng)新提升教學實效性。(剩余6069字)
目錄
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