泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響研究

摘  要：心理學(xué)與泰語(yǔ)教學(xué)融合研究正成為當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域一個(gè)創(chuàng)新性的結(jié)合點(diǎn)。近年來(lái)積極心理學(xué)的思想不僅應(yīng)用到社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，還能夠應(yīng)用于教育領(lǐng)域。尤其是積極心理學(xué)的相關(guān)理論被引入外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域并獲得了一定發(fā)展。文章以積極心理學(xué)中的幸福感理論（PERMA模式）為基礎(chǔ)，以云南高校的泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例，探討泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)幸福感的定義及其對(duì)泰語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，進(jìn)一步以幸福感理論（PERMA模式）探究如何幫助學(xué)生在泰語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極情緒，致力于拓寬泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生情感研究的理論視角，為改進(jìn)小語(yǔ)種外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提升學(xué)習(xí)成效提供參考。（剩余6058字）