基于多觸點融合的C語言程序設計課程思政教學案例研究
摘要:文章以C語言程序設計課程為例,探討一種通過課政多觸點融合的教學案例實施課程思政的方法。該方法將課程知識點和思政元素融入一系列相互關聯(lián)的實例中,利用課程知識點的遞進關系和銜接邏輯將相關且連貫的若干實例整合成案例,實現(xiàn)知識傳授與價值引領的同步推進。研究結(jié)果表明,該方法能夠有效提升學生的專業(yè)技能和思政素養(yǎng)。(剩余5639字)
目錄
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