新工科背景下民族地區(qū)高校C語言程序設計課程思政教學改革探索

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摘要：在新工科和課程思政背景下，民族地區(qū)高校普遍面臨著程序設計類課程教學中學生學習主動性差，理論教學與實踐教學脫節(jié)，以及如何將課程思政融入課程教學全過程等問題。文章以西昌學院C語言程序設計課程教學為例，創(chuàng)新教學方法，將課程思政融入理論課程教學和實踐課程教學全過程，建立案例式課程思政在線教學課程資源庫，并構建了全過程學業(yè)評價體系，引導學生在掌握理論知識的同時激發(fā)學生的愛國主義情懷，落實立德樹人的教育目標。（剩余5154字）