基于OBE理念的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的混合式教學評價體系探究

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摘要：文章基于成果導向教育（OBE）理念，以計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例，構(gòu)建了一種混合式教學評價體系。該體系融合線上線下評價，注重過程性考核，并采用多維度、多主體評價機制，旨在提升教學質(zhì)量和學生學習效果。研究結(jié)果表明，該體系有效提升了學生學習積極性和成績，但仍需根據(jù)不同專業(yè)和學生特點進行持續(xù)優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：成果導向；混合式教學；評價體系

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2025）15-0144-03

0引言

社會信息化進程加速和計算機技術(shù)飛速發(fā)展，使大學計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高等教育中不可或缺，該課程旨在培養(yǎng)學生的計算機應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)。（剩余5823字）