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摘要：基于數(shù)字化和智能化的數(shù)智教學已經(jīng)成為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學相結(jié)合的核心工程，確保線上線下融合的數(shù)智課程教學質(zhì)量是一個重要課題。通過梳理和分析課程教學全生命周期的問題，運用PDCA循環(huán)理論和智能化教學工具，構(gòu)建一個涵蓋計劃、實施、評估和改進四個階段的教學質(zhì)量保障體系，并利用Java編程課程進行實踐，驗證了該教學模式的有效性。（剩余5163字）
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基于PDCA模型的Java課程數(shù)智教學實踐
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