基于OBE理念的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)課程教學(xué)改革探討

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摘要：文章旨在通過(guò)引入OBE理念，解決數(shù)據(jù)可視化技術(shù)課程中存在的缺乏工程案例應(yīng)用、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)及數(shù)據(jù)來(lái)源受限等問(wèn)題，實(shí)施反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑慕虒W(xué)流程，采用翻轉(zhuǎn)課堂和“故錯(cuò)法”等策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。通過(guò)明確課程學(xué)習(xí)成果目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果獲取過(guò)程，并構(gòu)建學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)與成果的一致性，推動(dòng)了教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。（剩余5047字）