人工智能及其應(yīng)用課程中的思政元素初探

摘要： 為了在教學(xué)更好地落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“其他各門(mén)課都要守好一段渠，種好責(zé)任田”的育人要求，從教師、教學(xué)兩個(gè)方面初步探討了如何在人工智能及其應(yīng)用課程中挖掘并嵌入隱形的思政元素，為專(zhuān)業(yè)課教師將德育教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行水乳交融的教育教學(xué)提供啟發(fā)或參考。

關(guān)鍵詞： 課程思政;思政元素;深度學(xué)習(xí);人工智能

中圖分類(lèi)號(hào)：G642      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）12-0165-03

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

得益于以“深度學(xué)習(xí)”為代表的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的不斷完善和成熟，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也在加速地落地，如今已經(jīng)越來(lái)越多地出現(xiàn)在與人們的日常生活息息相關(guān)的場(chǎng)景中，其迅速發(fā)展正在深刻地改變著人類(lèi)的社會(huì)生活。（剩余5682字）