讓幼兒先行 遇見最美的自己
——“親近大師 我是大師”主題美術活動的實踐探索
范畫”曾是批判的對象。罪不在“畫”，而在使用者。“范畫”多是名家或大師之作，藝術價值大，使用不當——讓孩子學習其運筆技巧、構圖技巧、色彩搭配等技術，自然違背幼兒發(fā)展規(guī)律，不符合幼兒教育要求。我們該如何使用“范畫”呢？當孩子對大師的“范畫”產生了興趣時，我們又該如何給予支持引導呢？這是單純的藝術活動，還是可以無限制地擴大到其他領域呢？主題美術活動的實踐探索，我們又該如何劃分領域邊界，而不是將之漫無邊際地擴大到一切領域呢？本文會給您帶來新的答案和思考。（剩余5382字）