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摘 要：隨著我國高等外語教學體系的不斷完善，OBE理念成為診斷教學水平的重要手段。文章結合國內外研究成果，將OBE理念導入日語專業(yè)基礎日語課程，對基礎日語教學評價原則、評價指標、評價優(yōu)化等方面進行探討，梳理課程目標和評價標準的關系，設計教學內容與目標達成度的一體化指標，提出構建以學生學業(yè)成果為導向的多元教學評價體系，對豐富教學評價形式、提高學生自主學習能力、助力人才培養(yǎng)質量提升具有積極意義。（剩余5691字）
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基于OBE理念的基礎日語教學評價體系構建
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