“雙一流”背景下大學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)心態(tài)與專業(yè)發(fā)展校本研究

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摘  要：對(duì)某“雙一流”高校大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行的職業(yè)心態(tài)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談結(jié)果表明，在大學(xué)英語(yǔ)課時(shí)壓縮和校內(nèi)對(duì)外語(yǔ)學(xué)科資源配置較弱背景下，大學(xué)英語(yǔ)教師整體收入相對(duì)較低、教學(xué)任務(wù)重，但精神狀態(tài)好，職業(yè)滿意度高；教學(xué)投入多，但教學(xué)成就感不強(qiáng)；教師科研投入少，科研成果少，但高學(xué)歷教師科研投入大；教師對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展和課程未來(lái)信心較弱。（剩余9029字）