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摘 要：自20紀80年代起，研究性學習成為各國教育改革的重要內(nèi)容。目前，外語學科研究生培養(yǎng)中存在教學模式僵化、學生缺乏實踐和創(chuàng)新能力的問題。文章將研究性學習應用于第二語言習得研究流派課程，采用基于問題的研討和基于項目的實踐，通過對學生研究性學習成果和反思總結(jié)的定性分析，發(fā)現(xiàn)基于問題的研討和基于項目的實踐不僅可以促進學生對第二語言習得基本知識的理解和應用，而且有助于發(fā)展他們的研究能力、批判性思維能力和學術(shù)英語能力。（剩余6341字）
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研究性學習實施途徑研究
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