“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)的“減”與“增”

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，為小學(xué)生減負(fù)的“雙減”政策隨之頒布和實(shí)施，該政策目的在于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)并不等于不布置作業(yè)，而是要進(jìn)一步督促、推動(dòng)教育工作者去思考、探究如何設(shè)計(jì)更高效的作業(yè)，達(dá)到既能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)的積極作用。本文將圍繞“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)的“減”與“增”，提出一些思考與建議。（剩余3498字）